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当前，我国高等教育的规模不断扩大，培养的人才与现实需求的差距不断缩小，但是一些关键领域实现重大突破所需的基础型、创新型、战略型人才供给不足。实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才、靠教育，要毫不动摇坚持扎根中国大地办大学。必须在马克思主义的指导下，把高等教育同国家发展的目标和需求紧密结合起来，增强人才培养的针对性、适应性，提升大学服务经济社会发展的能力。必须坚持推进中华优秀传统文化传承发展，用中华民族伟大实践所体现的精神力量、文化力量铸魂育人。这是“两个结合”在高等教育领域的具体体现，也是走出一条建设中国特色、世界一流大学新路的必然要求。

李郁华表示，“三年行动计划”将着力在投资兴业、转型升级、创新培优上下功夫，构筑投资的洼地、企业的福地、创新的宝地、机制的平地。针对民营经济规模小、主体弱、困难多，以及面临的现实问题，宁夏有关部门将从个案和整体上精准靶向发力，解决一类问题、受益一批企业、助力一个行业。同时，宁夏将全方位学习发达地区先进经验，在政策上及时更新、服务上靠前发力、工作上提前一步，支持引导民营企业千方百计提升品牌、千方百计开拓市场、千方百计自主创新、千方百计改善管理，因地制宜发展新质生产力。

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美食是早市一角。若是对网购“不感冒”，那必要来早市淘一淘物美价廉的袜子鞋垫、秋衣棉裤，甚至还有修表补鞋、剃头点痣的摊位。黄晓芳不时用手机拍照记录，“东北早市接地气，又干净整洁，看到赶早者满载而归，让人不由心生温暖。”

封建农奴制在西藏有悠久的历史。三大领主土地占有制从公元10世纪开始就逐步形成，并迫使所有农奴与他们建立起人身依附关系。和平解放前，长期实行的封建农奴制度，逐渐形成占西藏总人口不足5%的农奴主占有西藏绝大部分生产资料，垄断着西藏的物质精神财富，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有生产资料和人身自由。三大领主通过占有农奴人身，将其牢牢地束缚在土地上，绝对禁止逃亡。与此同时，寺院长期垄断教育，且有机会接受教育的僧人更是少数，导致西藏人口的文盲率一直居高不下。自给自足的经济、三大领主的压迫、神学禁锢的思想、对外隔绝的环境，使得西藏社会长期处于一种步履蹒跚的状态。

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